Математика 1 клас

Тема  ЗАКРІПЛЕННЯ ЗНАНЬ ПРО СКЛАД ЧИСЛА б. ШЕСТИКУТНИКИ. ОБЧИСЛЕННЯ ЗНАЧЕНЬ ВИРАЗІВ. ЧИСЛОВИЙ ПРОМІНЬ. УТВОРЕННЯ ЧИСЕЛ ПРИЛІЧУВАННЯМ І ВІДЛІЧУВАННЯМ 1.

Мета: вправляти учнів у складанні різних випадків складу числа 6; ознайомити учнів з шестикутником, числовим променем; формувати обчислювальні навички; розвивати мислення; виховувати інтерес до математики.

Хід уроку

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

 Вже дзвінок нам дав сигнал,

Працювати час настав,

Тож і ми часу не гаймо,

Працювати починаймо.

 Девіз нашого уроку:

Міркуємо – швидко.

Відповідаємо правильно.

Лічимо – точно.

Пишемо гарно.

II. ПОВТОРЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Весела лічба

Леопольд — не просто кіт,

У нього повно справ.

На рибалку він пішов —

Було відмінне полювання:

Умить потрапили на гачок

Щука, 2 йоржі і лящ,

Карасик і окунець.

Скільки риб зловив наш кіт? (6)

• Дарує бабуся-лисиця

Трьом онукам рукавиці:

Кожному по дві дає.

Бережіть їх, не губіть.

Скільки всіх рукавичок полічіть!

• Мама качка у садку

Шість каченят пасе в холодку.

Всі качата, мов клубочки.

Три синочки,

А скільки дочок?

• Киця Мурка на всі ніжки

Взула шовкові панчішки.

Та одна десь загубилась.

Скільки в киці залишилось?

• Шість яблунь у саду росте

Одна із них уже цвіте,

Скільки яблунь не цвіли?

Як би ви, діти, відповіли?

 Гра «Число заблукало» 

1; 3; 5; 2; 4; 6.

Жив був Півник-Цифроїд,

Їв він цифри на обід.

Ось він скільки з`їв із чаєм!

Встав, яких не вистачає.

1, ... 3, ...5, ...,      

2.Каліграфічна хвилинка (у зошиті с.28,завдання 2)

- А зараз проведемо конкурс цифр-красунь Над цифрою, яку написали бездоганно, найкраще, намалюйте корону.

3. Гра «Живі цифри»

Учитель роздає дітям картки з цифрами.

— Станьте цифри, по порядку! (1; 2; 3; 4; 5;6)

— Вийдіть, 3; 1; 4; 2.

— Вийдіть, числа, попередні до чисел 5; 3; 2.

— Вийдіть, числа, наступні до чисел 4; 2; 1.

— Вийдіть, «сусіди» числа 5; 4; 3.

— Молодці! З цим завданням ви добре впоралися!

4. Робота за підручником (с. 31, 1 завдання усно)

5. Гра-естафета «Чарівні будиночки» ( біля дошки)

— Які числа живуть у цих чарівних будиночках?

Заселіть вільні квартири.

6. Гра «Бджілки»

-         На яку квітку сяде бджілка?

Фізкультхвилинка

Хто це, хто це вже втомився

 І наліво нахилився?

Треба дружно всім нам встати

 Й фізкультуру починати.

Ми — метелики чудові,

Маєм крильця кольорові.

Над квітами літаємо,

Утоми ми не знаємо.

А жука злякалися,

Під кущик сховалися.

III. ОЗНАЙОМЛЕННЯ З НОВИМ МАТЕРІАЛОМ

1. Закріплення знань про склад числа 6

Учитель читає вірші, а діти відповідають на питання «скільки?». Потім  за ними складаються приклади.

• У садок до годівниці

Прилетіли 3 синиці,

Потім — ще 3 птиці.

Скільки птиць на годівниці? (3 + 3 = 6)

• Каже мати квочка:

— В мене 2 синочки і 4 дочки.

Скільки ж діточок у квочки? (4 + 2 = 6)

• П’ять квіточок у Даші

І ще одну дав Саша.

Хто тут може полічити

Скільки буде 5 та 1? (5 + 1 =6)

2. Робота за підручником (с. 31)

— Розв’яжіть приклади. Назвіть приклади з однаковими відповідями.

— Як же можна отримати число 6? Який приклад допоможе розв’язати

приклад 6 - 1? 6 - 2? 6 - 3? 6 - 4? 6 - 5?

Завдання 4( у підручнику). Робота в зошиті с.28, завдання 3,4.

— Що робить бджілка? Скільки квіточок вона полила?

— Нижче намальовано числовий промінь. Що на ньому замість квіточок?

— Якщо до числа додамо 1, то отримаємо наступне число, а якщо віднімемо

1, то отримаємо попереднє.

— Складемо приклади на додавання, дивлячись на цей промінь.

Складання прикладів під керівництвом учителя, запис їх на дошці і в зошиті.

1+1=2 3+1=4 5+1=6

2+1=3 4+1=5

Аналогічно складаються приклади на віднімання.

— Дивлячись на цей промінь, можна порівнювати числа. (Учитель указкою

показує пари чисел, а учні усно складають нерівності.)

3. Робота з геометричним матеріалом

У підручнику  завдання З, с.31

— Які фігури зображені на малюнку? Скільки їх?

— Назвіть виділені елементи на кожному малюнку. Скільки у шестикутника

сторін? Скільки у шестикутника вершин? Скільки у шестикутника кутів?

У зошиті завдання 1, с 28

Робота з паличками для лічби

— За допомогою паличок викладіть п’ятикутник. Скільки паличок використали?

Чому?

— За допомогою паличок викладіть шестикутник. Скільки паличок використали?

Чому?

Фізкультхвилинка

IV. ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ

1. Самостійна робота.  Робота в зошиті. (с 28, Завдання 5,6)

V. ПІДСУМОК УРОКУ. РЕФЛЕКСІЯ

— Яке число повторювали на уроці?

 З яких двох чисел воно складається?

Гра «Заповни віконця»

5 + □ = 6 3 + П = 6 4 + □ = 6

— Який многокутник можна скласти з 5 паличок? 6 паличок?

Ось і уроку кінець! Той хто працював, той молодець!

Всі ви діти молодці,

Гарно працювали!

Але дзвоник пролунав,

Він мені і вам сказав,

Що урок вже час кінчати,

Треба йти відпочивати.